线河小学李猛六年级上册数学认识圆教学设计内容摘要：
学习我们知道，在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等；有无数条直径，所有直径的长度也都相等。 （ 2）讨论：在同一个圆里，直径的长度与半径的长度又有什么关系呢。 如何用字母表示这种关系。 (3)教师小结并板书：在同一个圆里直径是半径的 2 倍，半径是直径的一半。 探究圆是轴对称图形： （ 1）拿出圆形纸片进行对折，通过对折发现无论怎样对折，圆的左右两 边都能重合。 （ 2）教师小结：通过对折发现，圆是轴对称图形，并且圆有无数条对称轴。 练习： （ 1）判断题 （ 2）快速抢答（给直径说半径或给半径说直径） 学习用圆规画指定大小的圆： （ 1）播放微视频（主要内容：讲解用圆规画指定大小的圆的步骤） （ 2）提问并总结用圆规画指定大小的圆的步骤。 （ 3）学生汇报，教师板书： （ 4）练习： 2厘米的圆；再画一个直径为 8 厘米的圆。 ，两个圆哪个大，哪个小。 （ 5）教师小结： 圆的半径（直径）决定圆的大小，圆心决定的圆的位置。 （三）拓展延伸，巩固提升 学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个半径为 3 米的 圆吗。 （出示微视频为学生展示如何在不利用圆规的情况下画一个半径为 3 米的圆。 ） 车。阅读剩余 0%
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