第二十五课看戏教案呼姗姗内容摘要:
学生用一个词概括出场内外的气氛。 明确:“静静的”。 (四)思考讨论: 为什么突出“暑气并没有收敛”,公园和剧场“是静静的”。 为什么强调剧场“人挤得非常满”。 明确:突出“暑气并没有收敛”,是为了以气温烘托观众的心情,人们不顾暑气炙人,争相观看梅兰芳演戏,说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。 强调公园和剧场“是静静的”,渲染演出之前的气氛,是为了说明观众静候演出开始,表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。 有这位艺术大师的演出,剧场就成了艺术的圣殿。 强调剧场里“人挤得非常满”,是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。 (五)比较阅读。 要求:学生阅读“模拟作文”,寻找差距,体味课文开头两段的精妙之处。 (六)速读 第三段 要求: 1.画出两个比喻句。 2.画出介绍剧情的句子。 讨论两个比喻句的作用。 明确:“蜃楼”、“彩霞”两。第二十五课看戏教案呼姗姗
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②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。 (这两次做客反映鲁迅先生同样的性格) ③理解含义深刻的句子。 因为这不仅仅是性格的问题,而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。 2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。 ①找出文中哪几段写的这件事。 ②读一读这段文字,想一想, 鲁迅先生的态度和行为有什么不同。 ③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。 ④谈一谈自己的感受
虫 4. 珊瑚虫和草履虫的比较 ,下列那一句描述是正确的 ( ) ,故单一细胞行使的生理机能较珊瑚虫的一个细胞多。 ,故细胞内的多种构造没有特定的功能。 ,请在句后( )里写 T;如果错误,请在句后( )里写 F。 ①草履虫污染水源,对人类是有害的。 ( )
整体感知,理清顺序 1.自由读课文,说说课文讲了一件什么事。 2.理清文章的写作顺序。 三、合作探究,理解课文 1.自主学习,体会情感。 ①自由读第一部分,思考:这部分写了海子几次回家。 情况是怎样的。 ②勾画词句。 ③汇报交流
境,故作镇定、轻松) B (结合情况谈感受,并联想。 提示:计谋成功后如释重负的庆幸。 ) C —— 诸葛亮处乱不惊、临危不惧等。 (三)理解次要人物性格,引导 学生学习用对比、衬托的方法来刻画人物。 1 兵临城下,诸葛亮镇定自若,巧施妙计,其他人的表现呢。 找到相关语句读读,看看这些描写有什么作用。 目的:通过众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊;通过众官“无不骇然”衬托诸葛亮“抚掌而笑”
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收眼底。 此刻,雏鹰才意识到值得骄傲的自己。 也可象父母一样翱翔天宇。 雄鹰夫妇自豪地站在山崖上 ,遥祝翱翔在风雨中的孩子。 请问: 雄鹰父母什么时候对自己的孩子们好。 请找找你的发现。 雄鹰父母什么时候又对自己的孩子们非常残忍呢。 他们的残忍之处有哪些表 现。 雄鹰父母为什么在不同时期对待孩子们的态度会有那么大的反差呢。 你认为雄鹰父母的育子方式是残忍还是另一种爱。 为什么。