第一章第三节有机化合物的命名教学设计莫尚文

第一章第三节有机化合物的命名教学设计莫尚文内容摘要：

家需要注意的是，从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时，则从较简单的一端开始编号，即最简单原则； 有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，即最小原则。 投影展示实例， 当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。 投影展示实例， 当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单、最多的一条为主链。 设计意图：通过多媒体的对比给了学生一个感性认识，通过 观察实例 ， 提高了学生对 实例 的分析能力。 通过 实例中出现的问题 进行拓展，使学生认识 探究问题 的 奥秘 ，提高了学习 化学的兴趣。 探究三： 多个支链如何排布连接 ? 在前面学习的基础上 ， 结合多媒体展示实例的 结构 简式。 这时提出问题： 多个支链如何排布 3 连接 ?应遵循以下原则： 把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号数后连一短线，中间用 ―–‖隔开。 设计意图：本部分知识 是前面知识的延伸 ，引导学生结合前面所学的 将命名进一步完整化。 探究四： 当有相同的取代基时，如何表示 ? 多媒体 实例中的结构简 式在命名时又出现新的问题让同学们去思考， 当有相同的取代基时，如何表示 ?应遵循以下原则： 当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。 设计意图：通过分析 多媒体实例中的结构简式 ，让学生明确 命名 的原则， 体会化学学科知识的严谨性 ，通过对 烷烃命名 的学习，形成 仔细周密的学习习惯。 ［过渡］前面已经讲过，烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。 下面，我们来学习烯烃和炔烃的命名。 [来源 :Z167。 xx167。 ] ［讲］有了烷烃的命名作为基础，烯烃 和炔烃的命名就相对比较简单了。 步骤如下： 1将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为 ―某烯 ‖或 ―某炔 ‖。 ［投影］ 1. 定主链：将含有 双键 或 三键 的最长碳链作为主链，称为 “ 某烯 ” 或 “ 某炔 ”某己烯CH 3 — C=C H — CH — CH 2 — CH 3CH 3 CH 3 从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 ［投影］ 2. 从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 2 3 41 65CH3 — C=C H — CH — CH 2 — CH 3CH 3 CH 3 把支链作为取代基，从简到繁，相同合并；用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。 用 ―二 ‖―三 ‖等表示双键或三键的个数。 ［投影］ 3. 用阿拉伯数字。