第一课时方程的意义胡村学校韩玲内容摘要：
，则可提出 “你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗。 ” 二、教学例 2 1．出示例 2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的 “x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写。阅读剩余 0%
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