窗台植物的观察与研究方案郭杏丽常村镇实验学校内容摘要:
鼓励学生去卖,去讨价还价。 四、活动目的 使空旷的窗台变得生机勃勃,净化空气,减少冬季感冒病的发生。 同时,学生以小见大,由教室窗台的绿 化想到大自然的绿化。 培养学生走入社区,服务社会的思想意识和品质。 五、活动目标 1.意识:培养学生关心环境的意识,教育学生关注自然、关注社会,培养社会责任感,鼓励他们用新的思想和技术解决不同的问题 . 2.知识:了解植物的形态、生活习性、种植栽培技术,适宜生活的土壤特点等。 3.态度:帮助学生获得关心环境的感情,培养学生实事求是的科学态度,引领学生积极参加科学实践活动。 4.技术:帮助学生学会观察、描述植物的生长状态,生活习性,记录、分析观察到的现象,整理、统计、分析调查资料。 获得判别和解 决环。窗台植物的观察与研究方案郭杏丽常村镇实验学校
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最有趣有是什么。 (写挂鸭蛋络 子)小小的吃鸭蛋一事在作者的笔下显得生趣盎然。 (幻灯片) 教师点拨: 1) “端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去 挑一个 ,鸭蛋有什么可挑的呢。 有。 ” 2) “挑好了, 装 在络子里, 挂 在大襟的纽扣上。 ” 3) “鸭蛋挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来, 吃了。 ” 4) “孩子吃鸭蛋是很小心的。 除了敲去空头,不把蛋壳碰破。 ”
部分。 三 .合作探究 合作探究(一) ( 1) 利用多媒体展示图形 : 正方体、球体、长方体、圆柱体、三棱柱 ( 2)引发思考:这些图形的各个部分是否都在同一个平面内。 ( 3) 立体图形: 有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分不都在同一平面内,它们是立体图形 . ( 4) 学生再举出一些立体图形的例子。 ( 5)展示 图 : 认识棱柱,棱锥。 能从实物中抽出立体图 形。
内容 : 1 数一数 ,图中有多少个扇形 ? 2 从一个多边形内部的任意一点出发,分别连接这个点与其余各顶点,可以把这个多边形分割成若干个三角形。 你能看出什么规律吗。 从一个多边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,也可以把这个多边形分割成若干个三角形。 你又能找出什么规律呢。 若这个点为边上除顶点外的任意一点呢。 你又能找到什么规律呢。 3 下列的图看起来象什么。
1 课 时 一、 创设情境,揭示课题 出示带齿孔的 卫生纸和不带齿孔的卫生纸,请坐得端正的两位同学来撕一段纸。 看谁撕得整齐。 (有痕迹的那卷纸撕得整齐)讲解 : 这 两 卷纸 有什么区别 呢。 一 卷 有齿孔,另一 卷 没有 齿孔。 凸出的部分叫齿,凹进去的部分叫孔,有 齿孔 的那 卷纸会撕得比较整齐。 大家看看,纸上有了齿孔,不用借助小刀或剪子这些工具也能把纸整齐地分开。 请两位同学回座位。
科里亚因为得了传染病住进了医院,医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。 在科里亚感到孤独和没意思的时候,突然从病房窗户看到一个画着一张可爱的笑脸的红气球,他知道这是同学们来看他了。 科里亚望着窗外的红气球,高兴地笑了。 通过学习课文,让我们体会到了同学之间的真挚友谊。 三,学生自渎课文。 四,用多种读,认识和