窗前的气球教案陈彦霞内容摘要：
1 课 时 一、 创设情境，揭示课题 出示带齿孔的 卫生纸和不带齿孔的卫生纸，请坐得端正的两位同学来撕一段纸。 看谁撕得整齐。 （有痕迹的那卷纸撕得整齐）讲解 ： 这 两 卷纸 有什么区别 呢。 一 卷 有齿孔，另一 卷 没有 齿孔。 凸出的部分叫齿，凹进去的部分叫孔，有 齿孔 的那 卷纸会撕得比较整齐。 大家看看，纸上有了齿孔，不用借助小刀或剪子这些工具也能把纸整齐地分开。 请两位同学回座位。 同学们一起看这两个字： 齿孔。 板书：齿孔 出示邮票的图片 ,问： 同学们， 这是什么。 （邮票） 板书：邮票。 老师先从这些连在一起的 邮票 中撕下一张，大家看，邮票很快便被老师撕下来了，而且邮票的四周还挺整齐。 第一次这样撕邮票的，是一位不知名的先生。 被英国发明家看到之后，后来，就有了邮票打孔机。 今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。 齐读课题。 二、 初读课文，整体感知 最早的邮票跟现 在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起。 为什么现在的邮票都有齿孔呢。 请 同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。 多读一读。 谁能把这句话完整地读出来。 这篇课文主要讲了：英国发明家（ ）从一个人用别针在每枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很整齐地撕下邮票这一举动受 到启发，发明 （ ）的故事。 （请 1 个同学） 听老师读课文，你圈生字。 三、识字、写字。 出示要求认识的生字。 自己读一读。 看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。 把它挑出来，并读给别的小朋友听。 结合语句认识生字：伦敦、研究。 借助汉字特点识字。 （ 1）借助汉字表义的特点识 “ 裁 ”“ 撕 ”。 （ 2）借助汉字表音的特点识 “ 究 ”“ 政 ”。 运用多种方式巩固识字。 （ 1） “ 我说你找 ”。 一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。 （ 2） “ 我指你认 ”。阅读剩余 0%
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