谁住顶楼(2)

雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。 四 .品读赏析：体会本文独特的写法。 感受浓郁的思想感情。 • 师点拔：本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性，抒情性是本文最明显的特征。 （ 1） .品味形象性： 明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 如：春雁归来时的热情低语

2 )2 2( y2X 5y 2 )2( 2x )5 2( y(2x) (5y) _____+_________+______ _____－ __________+_____ 例 1 运用完全平方公式计算： 解 :(4m+n)2= (1)(4m+n)2 (a + b)2 = a2 + 2 • a • b +b2 (4m)2 +2•4m•n +n2 (2) ( x – 2 )2 21练习： :

书斋 作者简介 谈生命 • 本文都把生命比做什么。 • 从哪几个方面来写的。 (分几层 ) • 语言上有哪几个标志。 思考题： 文章结构 第一层 :揭示话题 .文章题目是 “ 谈生命 ” 开篇即起波澜 第二层 :描写 “ 一江春水 ” 的全部生命历程 .写出了生命里 程的丰富多彩 . 第三层 :描写 “ 一棵小树 ” 的全部生命历程 . 第四层 :总结全文，点明、深化主题。 揭示生命的本质。

腿长，前腿短，上楼容易，下楼困难，会摔跟头的。 ” 小狗说：“那我住顶楼吧，我走路轻快，没有声响。 ” “不行，不行。 ”小马说， “ 你住顶楼，谁 为大家守门看家。 你应该住底楼。 ” 大家同意了。 小猴住在顶楼，他从窗户上垂下一根绳子，哧溜哧溜上上下下，还把信件、报纸捎给 各家各户。 我会找 长 上 短 下

样。 （ 2）同桌再互相说说课文讲了一件什么事。 （ 3）全班交流。 5．质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。 四、 朗读感悟 教师范读课文，注意感情和语气停顿 分小组合作朗读，体会 男女生分角色朗读课文，读后进行评价 五、创作表演 请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。 三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作，合作准备 3分钟。

生成碳酸钙和水的 速度加快 ，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。 CO2 +Ca(OH)2==CaCO3↓ +H2O C+O2 CO2 点燃 讨论：为了使用石灰浆 [Ca(OH)2]抹的墙壁 快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆。 为什么开始放炭火盆时 ,墙壁反而 “ 出汗 ”。 联系实际： 久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。 为什么 地窖底部二氧化碳含量较高。