篮球进攻的12种基本站位

篮球进攻的12种基本站位内容摘要：

（三）情感目标：通过（ ）和（ ）的教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。 六、教学过程：根据认识事物 的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分 ,准备部分，基本部分和结束。 （一）开始部分两个内容：安排 439。 一是常规内容。 139。 二是队列练习， 339。 队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。 它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。 后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。 既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。 要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。 （二）准备部分时间安 排 739。 ，包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。 “组着地点”方法是在直径 15 米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。 把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。 接着配乐韵律操，方法是也在直径 15 米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。 这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。 二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 （三）基本部分： 3039。 第一个内容是（ ），时间安排 1639。 为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握（ ）技术，设计了以下的教学步骤： 向学生介绍（ ）这项运动技术 结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在（ ）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。 教师进行完整示范，让学。