程寨小学郝钰珍怎样让语文课堂充满活力内容摘要：
书，让学生自己读 读可以提高学生的人文素养，我们做教师的要力求成为亲切而睿智的点化者、组织者，让学生通过多种形式的读，起体味，去感悟，在充足的时间里，以读激趣，以读显形，以读启智，以读育人。 如《 回家 》一课，我采用了“以读激情、语音传情、以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着这份情感进行品词品句，理解课文内容，收到良好的学习效果。 问，让学生自己提 学贵有疑，读而能问，这既是学生认识的突进，也是学生思维的聚焦，进而推动阅读不断向纵深发展。 在自读的基础上，给学生提供质疑的时间与空间，让 他们充分思考，这样，学生的小脑袋里就会产生诸多千奇百怪的想法。 也许他的想法是非常荒谬可笑的，也许他的想法是肤浅幼稚的，但是，提出来就是学会了思考，敢于提出来，勇气可佳。 我班学生就特爱提问题，学《 鸟的天堂 》时问 ：“‘鸟的天堂’ 为什么 有的用引号有的不用引号等等。 问题提出后，教师不要急于代答，应让学生去作答，遇到有。阅读剩余 0%
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