王燕背影教案内容摘要：
这时我看见他的背影，我的泪流下来了。 删改后的语段： 父亲是一个胖子 ,走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 问题探究： ① 比较删改前 后的语段，你更欣赏哪一段，为什么。 删改后的语段好，运用了细节描写的手法 ②“买桔送行”中哪一个细节特别打动你，为什么。 ③文中为我们塑造了一个怎样的父亲形象。 个别诵读 +齐读：品味语言张力，领略细节之美。 教师活动：鼓励学生用自身的朗读感染其他同学，让他们和自己产生共鸣。 南通市实验中学 王燕 3 教师小结： ①细节描写的分类：（肖像细节、动作细节、神态细节、语言细节等） ②细节描写在写作中的运用要求：真实性、生动性、典型性等。 六 、感受浓浓父爱。 买桔子送别，此次写父亲的背影的目的是。 表现父亲的爱子之情。 第一次 “ 背影 ” 起什么作用。 阅读前三自然段 交代 “ 背影 ” 的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。 阅读最后一段 ：。阅读剩余 0%
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