巧用瓶盖1范纺霞内容摘要:
,有什么发现。 教师小结:大小、颜色、花纹、材质不同。 虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 师:除了瓶盖,你还在我们身边发现了哪些圆形的东西 ? 同学例举他们所见到过的圆柱形的物体或物体中的圆形部分,如:风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、纽扣、各种按钮、娃娃的眼睛、门上的猫眼等。 教师在适当的时候出示一些图片。 师:如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来呢。 学生讨论,教师出示范例。 联想游戏:拼一拼,想一想,叠一叠,将两个、三个或几个瓶盖放在一起,看看像什么。巧用瓶盖1范纺霞
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入 教师总结游戏结果,可提问 56 名学生: Where does Ben e from? 或 Where is Mary from? 等,学生答出:Ben es from Britain. 或Mary is from Australia. 等。 思考并举手回答。 了解 Britain,Australia, New Zealand 三个国家的概况,树立问题意识。 教师演示电脑课件。
得到礼物吗。 小准备好了吗,出发。 一、第一关:时态介绍。 里面有 3 个小关卡哦。 第一关卡:一般过去时介绍,你能读读吗。 读得真清楚 ! 第二关卡:一般过去时构成。 1)小朋友,你能火眼金睛地观察出这些动词的变化规律吗。 2)小朋友观察得真仔细,真棒呀,下面我们来玩游戏:摘苹果。 (快闪过过去式)你能把动词过去式,找到属于他的规律的苹果吗。 就能把这又大又甜的苹果捧回家喽。
自然环境是个不可分割的整体,各要素直接又是相互制约、相互影响的。 在初中阶段,学生重点了解的自然环境要素包括地形、气候、水文等。 相对于气候、水文而言, 地形 可以通过地图直接观察, 容易理解。 其次地形特征相对而言比较独立,在描述 地形 与聚落的关系时,不会与其他要素产生复杂的联系。 “聚落”和“地形”的理解有难度 聚落作为专业地理术语,对于初中学生理解有两个难点。
、 传球练习 学习头顶球技术 徒手模仿练习 一人持球一人顶球,体会动作要领及击球部位 一人坐地上,定对方抛过来的球,体会发力 一人抛球一人原地顶球 一人抛球一人移动中顶球 两人一组互相对顶 体能游戏 8 内容: 头顶球 重点:前额正面顶球的部位以及身体发力击球的时间 难点:学生有惧怕心理,部位不准,仔 细 体会 正 确方法 , 基本掌握前额正面头顶球的基本动作
自然段。 默读 15 自然段,并思考:当时的沈 阳处在什么情况之下。 生汇报。 (处在被帝国主义列瓜分占领的情况之下。 ) 那么在这样的历史背景下,周恩来与伯父有着这样一番对话,大家在书中找出来读一读。 三名学生表演这番对话,教师相机指导 朗读。 他们在谈论什么。 为什么不能进入租界。 (能否进入租界,结果是不行,因为中华不振。 )板书:“中华不振” 想想 老师为什么要加引号。