音标习题-副本(3)

课文，圈画出本课的生字新词。 把生字拼一拼，读一读。 读给同桌的小朋友听，看谁读得好。 交流一下自己是记住这些生字的。 教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。 全部开火车读。 学生自由地说说怎样识记这些生字。 (1)教师范读后，学生评议。 (2)让学生学着老师的样自由大声地读一读课文。 (3)指名反馈读，学生评议。 (4)小组读

ciation Revise the letters and language goals they learned 1. Present the letters of SZ 2. Present language goals : 3. What color is it ? It’s … Look at the picture . Write the letter for each color

非常绝， 即考虑了 气候， 又考虑了 游人对园中美景的一览无余， 真是人在廊中走， 景在 身边秱。 造型更是非比一 般， 我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺啊。 这是我国古代劳动人民智慧的结晶啊。 让学生选择自己的喜欢的方式读， 齐读、 赛读等形式， 读出长廊的美， 因势利导， 感觉其中几个句子的妙处， 并反复感觉感觉长廊三绝的精美。 这三段的中心句是－（学生齐答） 过渡： 长廊的美，

生读韦德的愿望。 在这个愿望里，他想到的是 _____、是 _____，唯独没有 _____，现在你觉得这个愿望渺小吗。 的确，这是一个 _____的愿望。 ：教师导语：当韦德稚嫩的童音在教室里回荡时，老师觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的，他想不到 （出示课件）学生读 12自然段，“老师的手很冰，有棉手套就暖和了，奶 奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。 ”教师导语：韦德的真挚

— 抛球，听一听，数一数，小丑抛了几个球，用拍手的方式，准确拍打出第一段，然后变换动作 —— 踏脚。 —— 小丑放气球，听第二段音乐，幼儿学拍节奏，运用拍手画圆方法； —— 小丑倒立跳台阶，听第三段音乐，用嘴巴发生，学拍节奏，旋律较快，注意速度及准确度。 学用打击乐器进 行演奏 ：铃鼓、手摇铃、圆舞板；学习三种乐器的使用方法 ，分别使用三种乐器进行演奏， （ 1

教学过程 一、创设情境，引入课题 1?小朋友在树林中玩过吗。 你印象中的小树林是什么样的。 现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。 （课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙） 多好的小树林啊。 闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么。 2?有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢。 学了课文就知道了。 [板书：面对夜莺感到羞愧 ] 3?齐读课题