间隔排列教案内容摘要：
，应该从开始的 物品形如说起，不能从中间的物品说。 拓展：看来生活中这中现象还直不少呢。 你还找出其他间隔现象吗。 （教室里的桌子和椅子、男生和女生） 过度：既然间隔排列是常见的现象，那么我们来研究一下它有什么规律吧。 三、 填表，研究存在的规律 师：老师的这里有一张表格，请同桌的共同填完，并讨论你从这些数据中发现了什么规律。 学生填表讨论： 指名反馈：（预想：谁比谁多一个或谁比谁少一个） 师：在一年级学过，多一个或少一个可以说成（相差一个） 板书：相差一个。 师：你是怎么知道相差一个的呢。 （预设生：看出来的、想出来的） 师：一年级 学过，比较两个数量的多少关系，我们还可以用画一画、圈圈的方法，演示一个后让学生完成。 师：检查完成情况：把（ ）和（ ）看成一组后，什么有剩的。 说明什么的数量多。 师：请你观察一下，多的物品的位置总是在哪里。 少的物品呢。 （预设：多的物品一般是在。阅读剩余 0%
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