铅笔有多长练习题

、图 2 、图 3。 边剪边贴在黑板上。 ） 引导学生观察第三幅图中有几个直角。 其余的角是什么角。 我们把这样的角叫做锐角。 （板书：锐角）这两个角有什么特点。 （教师可用三角板上的直角比一比，引导学生发现 ： 锐角比直角小。 ） 用同样的方法观察第一幅图，认识钝角。 （同时板书 ： 钝角） 引导学生仔细数一数第二幅图中有几个直角，几个锐角，几个钝角。 对前面学习的知识进行巩固。 四、比一比

读出句子的含义。 （生 1 朗读 8 小节） 生：我有一点明白了。 没有意识到错过，也就是不反思、检讨自我，就会得过且过，做一天和尚撞一天钟，虚度年华、碌碌无为；而意识到错过了，发现问题的敏感度、看问题的能力、分析问题的能力，忍受力、耐挫力都得到进一步增强或得到不同程度的 提高。 师：你很聪明，也很会表达，你对这两个句子已基本上理解了。 请男女生分读 8 节。 师：有时，为了加深对一个句子的理解

如何才能减小误差。 误差和错误有何区别。 三 练习反馈 （一） 填空题 国际单位制中，长度的主单位是 _____,测量长度的基本工具是 能达到的准确程度是由 ______决定的，测量结果是由 ______和 _______组成。 写出下列长度单位对应的符号 米（ ）千米（ ）分米 （ ）厘米（ ）毫米（ ）微米（ ）纳米（ ） 完成下列单位换算 =_____m=______cm=_______

生补充） ，我们再试试用上关联词，把理由向向爸爸说清楚吧。 （师每一生说都讲：孩子，你得把他放回湖里去。 ） 因为„„所以 之所以„„是因为 虽然„„但是 ，面对着儿子的苦苦哀求，父亲只是说：“（引读） 孩子，你得把他放回湖里去。 ” ，这难道父亲一点儿不喜欢这条鱼吗。 ▲我和父亲得意地欣赏„„ ▲盯着鲈鱼看了一会儿。 此时，父亲盯着鲈鱼，他在想：。 （虽然大，但还有两个小时才到捕捞时间

教学重点： 学会就一件事发表自己的观点并提出理由。 教学难点： 让自己的文章达到以理服人。 90 环节 教 学 内 容 预期目标 师生活动 课前活动 情景导入 新授课文 课堂小结 布置作业 说自己印象最深的一次过生日的经历 （简单说过程和感受） 生日，多么具有纪念性的日子，他代表着我们来到这个美丽的世界的开始，的确值得纪念，但作为中学生，是否应该过生日呢。 这节课，我们继续讨论。 板书：

读。 （生：我知道蒲公英就像我们的手掌，„„） （找句子） （课件：蒲公英的花瓣就像我们的手一样，可以张开、合拢。 张开时，它是黄颜色的，要是攥成“拳头”，黄色就被包住了，成了绿色。 ） 师： 小朋友们也自由地读一读吧。 （ 学生自由读 ） 师：还有谁也想读读这 两 句。 （ 指名读。 ） 师： 呀，这一组的小朋友听得多认真啊。 来，请你们也来读读，好吗。 （ 部 分读） （教师范读） 师： 是