海滨仲夏夜2内容摘要:
“ 火焰 ” 一方面表现出晚霞的艳丽,另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状,表现出一种动态的美。 (2)比喻句:它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。 作用:形象生动地表现了启明星大和亮的特点。 霞光逐渐变淡,天空变得清亮深蓝,突然显得高远,给人一种肃穆的感觉。 这样高远辽阔的天空,不是高楼林立的城市夜空,也不是云层低垂的冬季的夜空,而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。 在这广漠深蓝的天幕上,启明星的 “ 光辉 ” 就分外引人注目,作者用明灯来比喻,也就格外贴切。 作用:第三段由星光引出对灯光的描绘,把静态的灯火写活了,把波浪上的晃动着、闪烁着的灯光比作流动着的珍珠,很形象,富于动感。 (3)比喻句:尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和满天的星星互相辉映,煞是好看。 词语分析 • (1)西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。 为什么要用“燃烧”而不用“放射”或“映照”。 • (2)大海也被这霞光染成了红色。 为什么要用“染”,而不用“映”“照”。 (用 “ 燃烧 ” 能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉,使语。海滨仲夏夜2
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
消防安全知识讲座课件
用不 燃物质冲淡空 气 ,使燃烧物 质得不到足够 的氧气而熄灭 (可作CO2 灭火器或干粉 灭火器 ) 用吸收大量的 热使燃烧物的 温度降低于燃 点以下(可用 CO2灭火器) 扑灭火灾的一般原则 Title 1 2 3 4 5 6 物品疏散的原则 : 先易燃易爆物品,后其它物品。 扑救早,损失小。 宜在初期阶段扑灭 边报警边扑救(打电话、按铃、呼喊) 先控制火势,再全面灭火,紧闭门窗
清末民初的文化与教育讲义
在教学中,可采取课下收集资料、比较、考察的方法,以增强本课的形象性,调动学生的主观能动性;课堂上,师生共同提供资料,鼓励学生主动、大胆地进行比较和分析。 巩固练习 课堂小结 讲授新课 导入新课 四、教学过程 导入新课: 教师先采访一名学生,请他说说现在的学习科目有哪些,然后请他说说这些科目在中国最早是从什么时候开始设立的。 然后引出本课课题 —— “ 清末民初的文化与教育”。 京师大学堂的开办
测量小灯泡的电功率20xx116教学课件
接线柱连接是否正确。 量程选择是否适当。 灯泡两端的电压 (v) 通过灯丝的电流 (A) 灯泡的电功率 (w) 发光程度 3v 结 论 U实 =U额 , P实 P额 U实 U额 , P实 P额 U实 U额 , P实 P额 不同电压下,小灯泡的实际功率 ,实际电压越大,小灯泡实际功率。 = 不同 越大 实验中最可能出现错误的是哪几个环节 在哪方面容易出现较大的误差 在实验的设计、操作和分析过程中