送杜少府之任蜀州教学设计内容摘要:
39 40 41 42 43 44 45 答案 B B B D C A B D B C B B D A A 二、 非选择题 ( 每空 1分,共 10分) 1. 1.(1)传粉 (2)适应 依存 (3)生产 消费 2.( 1)细菌 真菌 腐生 ( 2) 无机物 ( 4)物质循环 八年级生物单元检测题(三) 12 年秋 参考答案 一、选择题 (每题只有一个最佳答案, 2ⅹ 45=90分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C A D C C A D D C A D B A D B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2。送杜少府之任蜀州教学设计
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四、当堂检测 基因工程的操作步骤: 3 ①制备重组 DNA分子 ②转化受体细胞 ③筛选出获得目的基因的受体细胞, 培养受体细胞并诱导目的基因的表达 ④获取目的基因 正确的操作顺序是 ( ) A. ③②④① B.②④①③ C.④①②③ D.③④①② 基因工程是在 DNA分子水平上进行设计施工的,在基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的步骤是 ( ) A.人 工合成基因 B.制备重组 DNA
内外的局部电流方向是 A.都是由 左向右 B.都是由右向左 C.膜内由左向右,膜外由右向左 D.膜内由右向左,膜外由左向右 10. 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。 下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向(横向箭头表示传导方向)。 其中正确的是 11.突触小体存在于 A.神经元轴突末梢 B.神经元树突末梢 C.神经元细胞体 D.两个神经元之间
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阅读第二段,回答问题。 1第 2自然段写了什么内容。 1“太学生”的优越条件表现在哪几个方面。 请概括回答。 1本文的主旨句是什么。 (全文中心论点)这句话要说明什么意思。 (通过主旨句的表述,你能得出什么结论。 ) 1文中“心不若余之专耳” 这句话,你是怎样理解的。 1写出本段中与上文四组对比关系的词语。 本文为更好的达到启迪,鼓励和教育青年人立志勤学的目的,还功的运用了对比的手法
有许多美好 的词句,尝试让学生读读背背,有助于他们迚行知识的积累。 在教学中安排小导游的解说,充分地盘活课文的语言。 课程标准提出:“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 ”“应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感
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