解比例教学设计(2)内容摘要：
例，再集体讨论如书本所列的比例式） （ 1）讨论：怎样解比例。 根据是什么 ? 学生根据自己所列的正确比例式尝试解比例。 （ 2）思考： “根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式。 ”教师板书： 6x＝ 4。 “这变成了什么。 ”（方程。 ） 教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求 出未知数 X 的值。 （ 3）让学生把解比例的过程完整地写出来。 指名板书。 检验 （ 1）可以怎样来检验结果是否正确呢。 （ 2）交流发现：。 总结解比例的过程。 提问： “刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么。 再怎么。阅读剩余 0%
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