观察物体练习十五内容摘要:
观察角度不变,如果物体是运动的,不同时间看到的 结果又如何呢。 出示教材第 92 页的第 3 题。 这是小明准备过马路时,一辆汽车从他的面前驶过,拍下来的照片,你觉得哪幅图是小明最先看到的。 为什么。 学生小组交流讨论,。观察物体练习十五
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丢失。 虽然在固定和染色时,细胞某些部分可能丢失或变形,但若用各种不同的技术来研究同类细胞,而所有的方法产生相同的影象,那么这种影象就能代表真正的结构。 要确定某种结构真正存在的最另人信服的方法就是在显微镜下观察活的细胞而不经固定或染色,这就需要特殊的光学系统。 其设计是利用细胞使光折射的的性质。 当光线通过活的细胞时,光被折射。 例如当光通过细胞中密度较大的部分如细胞核时
片。 想一想这些照片拍出来又会是什么样子的,把它们都 “印 ”在自己的脑子里。 ( 3) 辨认照片:在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片,请学生判断是在什么位置拍的,就站到相应的位置去。 当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时,引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察,比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。 特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。 经过再次观察和比较
生初步感知新知。 】 三 、师生互动、探究新知 (一)教学例 1 1.引入: 为了使这些盲人能清楚看到大象的模样,皇上命人制出了神奇药水帮他们重见光明,药水 就 贮存在 小 药箱 里,现在我们仔细观察一下这个小药箱。 (板书:观察) 【 设计意图 :讲 学生喜爱的 故事,声色并茂,立刻能吸引学生的注意力 ,更让课堂气氛充满活动。 】 2.出示 小药箱 小组活动要求: 小药箱 3 ( 1)
的恐龙 照片。 ) 提问:你看到了什么。 和屏幕上的哪张照片是一样的。 谈话:同学们观察的真仔细,老师想统计一下人数,请看到恐龙正面的同学站起来。 看到侧面的同学也站起来。 没有站起来的同学,你们看到的是哪一面。 ( 2)换位观察: 要求:听老师口令,全体起立。 请每组同学按照顺时针的方向(教师做手势表示)走到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗。