观察物体教学设计黄彩琴内容摘要：
片。 想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都 “印 ”在自己的脑子里。 （ 3） 辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。 当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。 特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。 经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去。 给小猫 “拍照 ”。 （ 1）出示 4位小朋友在不同的位置给小猫拍照的场景及 4张不同的照片。 请学生判断这些照片分别是谁拍的吗。 在书上连一连。 （ 2）核对结。阅读剩余 0%
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