观察物体教学设计(2)内容摘要：
生初步感知新知。 】 三 、师生互动、探究新知 （一）教学例 1 1．引入： 为了使这些盲人能清楚看到大象的模样，皇上命人制出了神奇药水帮他们重见光明，药水 就 贮存在 小 药箱 里，现在我们仔细观察一下这个小药箱。 （板书：观察） 【 设计意图 ：讲 学生喜爱的 故事，声色并茂，立刻能吸引学生的注意力 ，更让课堂气氛充满活动。 】 2．出示 小药箱 小组活动要求： 小药箱 3 （ 1） 在你的位置观察，你看到了几个面。 （ 2） 你能找到一个位置看见所有的面吗。 (小组交换位置看看 ) （ 3） 你最多能看到它的几个面。 汇报：你发现了什么。 (我发现一次 最少看到一个面 ,最多能看到三个面。 )板书 4． 有四个 人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话： 甲 说 : 我看到的那一面上画了个红十字。 （板书从上面看到的图片） 乙 说 : 我看到的那面上写：小药箱。 （板书从正面看到的图片） 丙 说 : 我看到的是白色的面，没什么标记。 （板书从（左）右面看到的图片） 丁 说 : 我一眼看到了药箱的四个面。 你认为谁说了谎话，为什么。 （板书：推理） 【 设计意图 ：引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。 】 动手操作 观察 后 ,汇报板书 各角度看到的图片。 5．填写观察实验报告： 从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。 上面 正面 左右面 4 6． 观察圆柱体的正面、侧面 （难点） 学生从正面和侧面来观察，得出的图形可能不是长方形或正方形 有学生认为是。阅读剩余 0%
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