观察物体教学设计(2)内容摘要：
的恐龙 照片。 ） 提问：你看到了什么。 和屏幕上的哪张照片是一样的。 谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。 看到侧面的同学也站起来。 没有站起来的同学，你们看到的是哪一面。 （ 2）换位观察： 要求：听老师口令，全体起立。 请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗。 那你现在看到了恐龙的那一面。 生 1：我看到了侧面，刚才看到了前面。 生 2：我看到了背面，刚才看到了侧面。 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢。 这是怎么回事。 （学生讨论，交流。 ） 生 1：我们绕了一圈。 生 2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。 小结：对。 原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，。阅读剩余 0%
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