蘑菇该奖给谁第二课时教案内容摘要：
音响亮，把大拇指翘起来。 ) 你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗。 多得意的小黑兔呀 ! 让我们做一回得意的小黑兔，站起来告诉兔妈妈你们的表现，好吗 ? 愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。 （ 3）小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔又是怎么说的。 随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说： “今天我参加跑步比赛，落在后面了。 ” 小白兔落在后面 ，怎么样。 （ 很难为情。 不好意思。 又难过又不好意思。 ） 你们有过让你们难为情的事吗。 难为情的动作又是怎样的。 (头埋得很低，脸红红的，说话的声音很小、吞吞吐吐，身体还扭来扭去的，手不停地搓衣角 ……) 你能带着这种感受 加上动作 读一读小白兔说的话吗。 指名读。 不错，有难为情的样子。 小白兔比赛输了，不好意思，心里也很难过。 所以 “难为情 ”要读重一些，小白兔说话时声音也越来越小。 老师也想读读这句话，可以吗。 我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。 生齐读。 愿意做小白兔的 小朋友一起再来读一读。 真是一群难为情的小白兔。 （ 4）我们一起分角色读一读这三个自然段。 我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话，行吗。 [教师抓住关键词，学生联系自己的生活实际，回忆自己得意时，会很高兴，很骄傲；难为情时，会低着头，不开心。 这样，学生对词义的感悟就会更加具体、真切，指导朗读也就更加有效。 ] 学习第 5——7 自然段。 （第二次对话） （ 1）兔妈妈听了小黑兔和小白兔的回答，对比赛结果感到很惊异，接着她又问： 你们今天都跟谁比赛啦。 （ 2）小白兔和小黑兔又是 怎么回答的呢。 现在老师就是兔妈妈，你们就是小黑兔，哪一只小黑兔来告诉妈妈，你跟谁比赛啦。 随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面： 小黑兔，你和乌龟赛跑，赢得轻松吗。 有没有哪只乌龟超过你。 所有的乌龟都跑不过你。 边说边出示句子：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。 哪只小黑兔再来读一读。 朝他竖起大拇指：。阅读剩余 0%
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