萧伯纳和小姑娘教学设计内容摘要：
,指名读、小组竞赛读。 、生字，多种方法 认读。 可以采取与熟字对比记忆的字：出示相关课件 受 爱 梳 流 名 各 合 哈 即 却 幼 动 可用加偏旁的方法记忆的字： 苹 平 ＋ 艹 协 办 ＋ 十 “英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语，在具体语境中帮助识记。 ，读字、说词，巩固识字效果。 （四）汇报初读收获，说一说课文讲了一个怎样的故事。 三、品读文句，感受人物个性特点。 （一）学生再次读文，教师提问：萧伯纳和小姑娘分别给你留下了怎样的印象，在课文中画出句子。 学生读文，思考。 （二）教师引导交流读书收获。 预设：。 课件出示句子第二自然段：课文是怎么介绍小姑娘的。 学生读相关语句。 这样一个可爱的小姑娘，你们喜欢她吗。 准备用怎样的语气读这一段 ? 学生有感情地朗读。 读第三自然段，回答：萧伯纳和娜塔莎在公园里一起玩儿什么呢 ? 引导学生总结出“讲故事、喂鸽子、合影”。 指导学生一边想象当时的情景，一边练习有。阅读剩余 0%
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