第七课再塑生命的人教案内容摘要：
学习，学生了解了沙莉文老师对“我”的重大改变。 在此基础上，再来理解再塑生命的含义，就相对比较容易了，但是品味句子需老师指导。 【 自学指导】 1 反复读课文，找出自己喜欢的句子仔细品味 课前学生查阅有关身 残志坚的伟大人物的相关资料 【教学 重 难点】 1 理解再塑生命的含义。 2 结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操 . 【 重难点攻破策略 】 1 在学生的讨论交流探究 中 完成。 2 举例拓展延伸。 【教学过程】 一 检学 选一名学生上黑板听写上节课的重点字词 二、 导学 5 让学生说一说自己最崇拜的人物是谁。 为什么。 三 示学 （ 学生再读课文， 分组讨论） 1 再塑生命的过程是一帆风顺吗。 教师指导学生结合课文中的事例来分析 （ 以海伦凯勒学习杯和水为例，说说再塑生命中遇到的挫折。 2 读完了海伦的故事，你觉得一 个人要再塑生命需要具备哪些因素呢。 （ 学生结合课文，从沙莉文老师和海伦凯勒两方面来说 ） 明确：毅力： 小海伦没有对认识文字放弃， 灵感： 小海伦通过水受到了启发 求和欲： 小海伦对新事物拥有极大的热情 好的老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。阅读剩余 0%
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