第一讲不规则图形面积的计算习题解答1

旋门》的形式，激励学生在最短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激发学生探究学习意识。 ） (2)欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。 （通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。 ） (3)师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示 范完整作品的切挖。 完成后把作品进行写生。

生：讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢。 １、用自来水止痛。 ２、把水泡弄破。 ３、涂上烫伤膏或植物油。 生：汇报讨论结果： 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 ［通过实践，学生了解各种水的特性与作用，通过讨论，学生学到了医学知识］ （二）探究冷水和热水有什么不同。 师 ：冷水和热水除了具有冷热特性外，还有别的现象吗。 生：分组进行实践 往冷水和热水中各滴入一滴红墨水，让学生观察变化

少厘米，说说理由。 2．联系生活举例。 ． 你有没有在其他地方见过类似这样的图 ?(学生应该在生活中见到过折线统计图． ，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生的介绍可出示相关图片加深印象 ) 教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。 3．了解结构。 谈话：既然折线统计图能反映数据的变化情况，看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成

多人在空场上围成一个大圆圈，一人站在圈内，手持一根一尺多长叫做“尺”的小木棍，还有一根筷子长短叫做“寸”的小竹条。 圈内人以木棍击打竹条，使竹条旋转着向前飞去，圈外的人便跑着去接。 要 是竹条落地，就马上拣起向圈内投去，圈内人可以用手接住，也可以用木棍再将竹条击回去。 圈外人如能将“寸”接住，就算得胜。 得胜者便替换圈内人。 这种欢乐、紧张、独特的体育活动，是怎样来的呢。 这里还有个故事。 传说

1．充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。 2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 3．善于休息，睡眠好。 4．应变能力强，能适应外界环境中的各 种变化。 5．能够抵御一般感冒和传染病。 6．体重适当，身体匀称，站立时，头、肩位置协调。 7．眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。 8．牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。 9．头发有光泽

发育，突破种皮，形成 长， 发育成 和。 伸 四、拓展创新 种子的萌发是否需要光照呢。 如何设计实验进行探究。 可能会出现哪些现象。 会得出什么结论。 我国北方在早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子的萌发有什么好处。 春播时，有许多要注意的事，例如大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得松软，你能说出其中的科学道理吗。 五、归航拾贝 六、达标检测