第5课时两内容摘要:
约是多少 ?为什么。 ②师生共同活动,演示操作,第一行摆 4捆 ,另摆 8根,表示 48。 接着再摆同样一行小棒。 要求 2 个 48 根一共是多少根,就是要先算出 2个 8是多 少,再算出 2个 40是多少,最后把两次乘的结果加起来。 先算 2个 8根是 16根,把其中的 10根捆成一捆放在 2另外 6根放进这捆小棒的右边:再算 2 个 4 捆是 8 捆,一共是 9 捆又 6 根,那么 48 2=96是怎样算出来的。 先算什么,再算什么。 ③竖式计算。 问:怎样计算呢。 借助直观操作。第5课时两
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
第6课阿长与〈山海经〉
面如土色 深不可测 惧惮 诘问 惊骇 渴慕 学生分组讨论自己在阅读中遇到的疑难词句师生共同探究疑难词句,小组无法解决的,提交全班讨论、交流。 教师参阅教参 46 页 “文句解说 ”,酌情讲解。 2.速读课文,参阅《三点一测》 66 页,初步理解课文。 3.思考研讨:文章围绕阿长写了哪些事,重点写了什么。 学生思考后,在全班 交流。 初步理解课文内容。 (参阅课后练习一答案) 四、课堂小结
第3课剥夺王权保留王位的革命教学设计x
案》和英国资产阶级革命的影响。 教学难点 君主立宪制的确立及其评价.三、学情分析该课学生缺乏必要的背景材料,涉及较为复杂的革命过程和民主政治制度,加大了教学的难度。 建议教师从介绍《大宪章》的签署入手,激发学生的好奇心和探究欲望,引导学生思考问题、解决问题。 在解决全课的重点和难点时,应多以材料进行引导,深入浅出,使学生的认知逐步深入。 四、教学过程,让学生从地理层面掌握英国的基本概况。