第27课世纪之交的世界格局(1)内容摘要:
体播放展示一系列图片资料: 1996 年 9 月,钱其琛副总理兼外长 在纽约联合国总部 签署《全面禁止核试验条约》; 2020 年 9 月 11 日,美国世贸大厦遭受恐怖袭击; 911 事件现场;科索沃阿、塞两族不断发生武装冲突,图为战场上的塞 族士兵;排队领取食品的 科索沃难民;美国总统克林顿称:除非南联盟总统米洛舍维奇从科索沃撤出部队,否则北约对南采取的空中打击将 “既不会减弱 也不会停止 ”; 1999 年 3 月 24 日晚,战争爆发, 图为贝尔格莱德市中心遭到轰炸; 1999 年 5 月 8 日, 中国驻南大使馆被袭击; ( 1) 两极格局瓦解后,世界形势的发展特点是 什么。 你知道潜在威胁世界和地区和平的因素有哪些吗 ? ( 2) 有人说,苏联解体后,美 国的单极世界形成,世界更动荡不安,由此认为“冷战 ”下的两极格局更有利于世 界和平的发展,你同意这种说法吗。 为什么。 ( 3) 以美国为首的北约打着 “人权高于主权 ”的旗号,对南联盟进行长达 78 天的狂轰滥炸,请谈谈你对美国 “人权高于主权 ”理论的认识。 突破目标: 探究两极格局瓦解后,世界形势的发展变化,让学生感悟维护世界和平是任重。第27课世纪之交的世界格局(1)
相关推荐
约是多少吗。 ⑴估算出结果。 学生独立思考。 同桌交流估算的结果和方法。 ⑵笔算出结果。 ①学生尝试完成,师巡视指导。 (提示:被除数的前两位够除吗。 ) ②提问:你是怎么想到要商 1 的。 这个 1 要写在商的什么位上。 为什么。 商的个位是几。 怎么来的。 ③组织验算。 让学生独立进行验算。 比较计算结果和估算结果,使学生明白两者的相互支持作用。 ④小结笔算方法 三位数除以整十数,可以
下面的句子。 第二段中“我们用世界上百分之七的耕地,养活了全世界百分之二十二以上的人口”。 第四段中“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色,棉纺厂可以直接用它纺出五彩线,织出五彩布。 ” 由于图文结合,理解课文内容已经不是难点。 本课词语较多,还有许多专业术语,教学时可采取以下方法。 “兴致勃勃”是个成语,可以引导
强;美国成为唯一的超级大国,“一超多强”。 国际共产主义运动遭到严重挫折。 注意: 苏联解体标志着两极格局的崩溃,但不是世界走向多极化的根源,世界由两极格局向多极化方向发展的根本原因是经济格局多极化。 欧洲一体化、日本崛起、中国腾飞、第三世界经 济发展迅速,这些都是推动世界走向多极化的重要因素。 东欧剧变和苏联解体并不意味着社会主义运动的失败(教训) 不能说明社会主义运动的失败
3(减 3上 7); 52(减 5上 8); 51(减 1上 9) 课堂组织与技能要求 强调双手同时拨珠,左 手拨百位,同时右手拨十位,然后右手再移到个位档拨个位珠,要求全班拨珠整齐,动作要统一,边说口诀边拨珠,拨珠的声音要一致。 教学建议 教师要巡视,发现拨珠不正确的学生要及时给予纠正。 对于表现好的学生,教师要给予表扬和奖励。 (三)破 5 减 4 54=1 与 64=1 的教学
问题有针对性地听课。 其次 —— 创设情境、导入新课: 2020 年 3 月 19 日作为急先锋的法国率先轰炸了利比亚首都的黎波里,事隔 5个月后,战事依旧。 法国为何成为北约军事轰炸的急先锋。 1949 年法国成为北约成员国, 1969 年法国宣布退 出北约, 2020年法国又通过投票重返北约,法国为什么对北约朝三暮四,北约却又是一个什么样的组织。