第26课破5减4教学设计---魏娜内容摘要：
3（减 3上 7）； 52（减 5上 8）； 51（减 1上 9） 课堂组织与技能要求 强调双手同时拨珠，左 手拨百位，同时右手拨十位，然后右手再移到个位档拨个位珠，要求全班拨珠整齐，动作要统一，边说口诀边拨珠，拨珠的声音要一致。 教学建议 教师要巡视，发现拨珠不正确的学生要及时给予纠正。 对于表现好的学生，教师要给予表扬和奖励。 （三）破 5 减 4 54=1 与 64=1 的教学 课堂组织及技能要求 例题 1：教师将例题 54=1 写在黑板（或投影、卡片）上，再做示范。阅读剩余 0%
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