磁现象磁场教学设计内容摘要：
好奇心理 和 乐于参与 ， 将学生吸引到学习 的课题中来 新 知 探 究 用视频展示出要学生探究的问题： (1)磁体能吸引： 、钴、镍等物质 (2)磁体上各个部位的磁性一样强吗。 (3)小磁针静止时每次的指向是否相同。 (4)磁极间有相互作用力吗。 如果有，它们有什么规律。 (5)你能将一根没有磁性的大头针变得有磁性吗。 分析、评价学生的实验探究过程， 针对每个问题让探究过的学生展示实验的过程，并归纳常见的磁现象： 磁体 、磁性、指向性及磁极的命名、磁极间的相互作用规律、磁化 学生自主选择想探究的问题，利用桌面上的器材，动手探究。 展示实验过程，交流评估得出结论： 1．磁性：能够吸引铁、钴、镍类物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分。 磁体都有两个磁极，分别叫南极（ S 极）和北极（ N极） 4．磁极间的作用：异名磁极互相吸引，同名磁极互相排斥。 5．磁化：使原来没有磁性的物质获得磁性的过程，叫做磁化。 利用学生跃跃欲试的心理和对磁现象的兴趣，放手让学生选择问题进行探究，这样不会限制学生 ， 也能完成必要的实验 师生共同完成实验结论的。阅读剩余 0%
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