电能与电功教学设计内容摘要：
进一步肯定学生的猜想： （ 1） 一个手电筒和一台 21 吋彩电工作时电流差不多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多。 电流通过哪个用电器做的功多。 （ 2） 家庭中，一盏电灯和一台空调工作相同的时间， 电流通过哪个用电器做的功多。 （ 3） 为什么我们提倡人走灯灭，夏季把空调的设定温度调高一些。 引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。 提出问题：（ 1） 探究过程中应采用什么实验方法。 （ 2） .如何衡量电流做功的多少。 （ 3） 按照你的思路，你需要哪些实验器材。 要使不 同的用电器电流相同而电压不同，应怎样连接用电器。 要使不同的用电器电压相同而电流不同，应怎样连接用电器。 通过交流与讨论使学生认识到应当用控制变量法进行实验， 可通过用电器工作时得到的内能、机械能的多少判断电流做功的多少。 要使不同的用电器电流相同而电压不同 ，可将不同的用电器串联起来； 要使。阅读剩余 0%
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