电流的磁场教案(修改)内容摘要：
圆筒上，做成螺线管，为什么磁场就会强得多。 ” 教师引导学生分析。 总结：把导线绕在圆筒上制成螺线管。 用手演示导线的绕制方法， 让学生熟悉两类绕制方法。 引导学生观察实验现象 学生回答所产生的磁场太弱了，怎么办呢。 把导线绕在圆筒上，各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 引入通电螺线管概念。 使学生认识到复 杂的事物由简单事物构成的道理。 让学生思考绕制方法，从而使学生产生浓厚的兴趣。 通 电 螺 线 管 的 磁场分布 通电螺线管的磁场分布 教师通过课件展示条形磁体的磁场分布图。 问：通电螺线管的磁场是什么样的。 问：我们是怎样研究条形磁体和蹄形磁体的磁场的。 同学们能否模仿条形磁体和蹄形磁体的研究方法，设计出什么样的实验方案来研究通电螺线管周围的磁场。 根据学生的回答，教师引导学生概括得出： 方案 1：先在螺线管周围放一些小磁针，通电 学生思考、讨论、回答问题 学生回顾 旧知识。 讨论、分析、总结 培 养 学 生思维能力、交流能力。 引 导 学 生巩固旧知识的同时，探求 解决新问题的 途径。 4 教师活动 学生活动 达到目标 通 电 螺 线 管 的 磁场分布 后，观察小磁针的偏转方向，根据小磁针 N极的指向画出通电螺线管周围的磁感线分布。 方案 2：用镶在有机玻璃板上的螺线管来作实验，先在螺线管周围的玻璃板上均匀地洒上细铁屑， 再给螺线管通电，轻敲玻璃板，观察细铁屑的排列，根据排列画出通电螺线管周围的磁感线分布。 因缺少器材 教师指导学生根据实验方案 1（即借助小磁针），进行实验。 教师通过展示实验步骤 如下 ： a 、按下图布置器材 b 、根据实验现象，在标出小磁针 N极的指向（即该点的磁场方向） c 、根据实验现象，画出通电螺线管的磁场方向。 在 下 图中画出该通电螺线管的磁感线，并标出螺线管的 N、 S极。 通过投影展示几个小组学生描绘的螺线管周围的磁感线，及所标的 N。阅读剩余 0%
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