第4节焦耳定律课件内容摘要:
年最先精确地确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系,即焦耳定律 . 实验结论: 焦耳定律 Q =I178。 Rt 热量 电流 电阻 时间 J A Ω S 公式: 意义: 单位: 焦耳定律: 电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方成正比 ,跟导体的 电阻成正比 ,跟 通电时间成正比 . 焦耳 (1818- 1889) 纯电阻电路 : 电能 → 内能 Q I2Rt W UIt = M 非纯电阻电路 : 电能 → 内能 +其它形式的能 W E其 + Q UIt I2Rt=Q > 例 1:一根 60Ω 的电阻丝接在 36v的电源上,在 5分钟内共产生多少热量。 分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。 解: V36 RUI 6 4 8 0 J3 0 22 RtIQ例题 例 2:某电动机上标有“ 220V,2A” 它的线圈电阻为 5 Ω,当它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少。 线圈中产生的热量为多少。 如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能。 解:消耗的电能为 : W总 =UIt=220V 2A 60S=26400J 线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2 5 Ω 60S=1200J 得到的机械能为: W机 =W总 - Q=26400J- 1200J=25200J 例题 想想议议 从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额。第4节焦耳定律课件
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2题 动画 自学指导 约 5分钟 认真看书第 6页例 7, 想一想: 怎样画出 3cm长线段。 播放动画 想一想,还可以从哪里 画到哪里。 认识了线段,能不能自己 画一条 3厘米长的线段呢。 应该怎么画
问题: 刚才我们用量一量的方式确定了你的 一庹( tuǒ)(伸开 双臂)、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长,现在请 你再想一想:你的一庹大约是 1米 20厘米, 1米 20厘米有多 长;你的肩宽大约是 30厘米, 30厘米有多长;教室的长大 约是 10米, 10米有多长。 记住它们。 3. 记一记,在脑中形成表象。 二、解决问题,深化对长度概念的建立 (一)估一估、量一量
l2+ H2O+ CO2↑ 理一理 : ( 1)反应的速度适中 ( 2)操作简单,反应条件易达到 ( 3)过程环保、节能、安全 ( 4)原料(所有药品)来源广泛,价格便宜 ( 5)制得的气体利于收集(不含杂质,气体单一) 探究活动2:探究实验室制取 CO2的装置 回顾氧气的制取: 2H2O2 === 2H2O+O2 ↑ MnO2 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
水中 浅水及湿润的陆地上 浮游生物、藻类等 害虫 比较蝌蚪和成蛙的不同之处 同青蛙一样,其它两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活。 三、其他两栖类 蟾蜍又叫癞蛤蟆,白天隐藏在石块下或洞穴中,多在黄昏和夜间出来活动,捕食害虫,也是有益动物。 蟾蜍眼睛的后面有一对大型的毒腺,这对毒腺分泌的毒液能制成中药蟾酥。 2. 大鲵 大鲵又叫娃娃鱼,是终身有尾的两栖动物
进行 ,根据 重捕到的动物中 占总个体数的比例,来估计种群密度。 (2)适用范围: 、活动范围大的动物。 等距 活动能力强 单选 Ⅰ 【 例 1 】 下列实例中,属于一个种群的是 ( ) A .池塘中全部的鱼 B .一个池塘里的所有鲤鱼 C .鲤鱼 D .一个池塘中的藻类、鱼类、真菌和昆虫 [ 名师点拨 ] 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 判断种群的标准:同一时间,同一地点
查找。 六、教学方法 观察比较、讨论交流、资料收集等。 [复习 ] 在上一节课中,我们学习了性状的遗传有一定的规律性,其中包括两个主要内容:性状表现是由相应的特定基因控制的,基因随着配子代代相传。 1. 演示模型: 染色体在遗传中的作用。 结论:在体细胞中成对的基因,位于成对的染色体上,是随着精卵细胞的结合而结合的,一个来自父本,一个来自母本。 那么,在生物个体进行生殖时