生命可以永恒吗教学反思内容摘要：
学生理解在生命 的长河中，个人生命的短暂性，从而激发学生珍惜生命时光，珍惜青春韶华的情感。 其四，了解生命发展的自然规律，感激生命、热爱生命。 本层次由一个活动和一段正文组成。 这是本课的教学难点之一。 教材首先通过“探寻生命的自然规律”的“探究与分享”活动，激发学生对“我从哪里来”“我要到哪里去”等哲学命题和生命发展规律的探究热情。 正文阐述了两层意思：一是每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 二是向死而生，从容面对生命中的不可预知，更加热爱生命。 此活动和内容将进一步引发学生对如何在有限的生命中活出生命的意义和价值的初步思考，为后面寻找生命的意义奠定基础。 第二目“生命有接续”。 教材通过丰富 的活动设计，引领学生寻找个体生命接续的内涵和意义所在。 帮助学生认识个体生命与家庭、社会及人类的关系，全面、立体地理解生命的传承和接续。 本目主要表达了三层意思。阅读剩余 0%
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