理想的风筝教学设计[2]内容摘要：
自我。 抓住句子“你们不要管，我自己来”喊出心声。 2 生命快乐来自于自己来，放飞理想的风筝需要自己来。 自己来，就是刘老师生命的核动力。 ①写法上着手：他追赶线端。 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来。 ”（连续的几个动词，渲染了情绪，表达充分感情，生动传神。 ） ②他喊出了生命的最强音“你们不要管，我自己来。 ” ③刘老师抓住的仅仅是线绳吗。 （快乐，生命的力量，百折不挠，自强不息，是对自我的超越） ④齐读第九自然段。 出示句段：我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 那么我呢。 作为活泼泼的少年的我呢。 这情景这精神深深 影响 了我。 三十多年后作者说： 他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。 交流 B “他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是同我一样的少年。 ”。阅读剩余 0%
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