海燕导学案x

海燕导学案x内容摘要：

； ；。 【课堂小结•整理学案】 《我的早年生活》 导学案 【 学习目标 】 了解丘吉尔其人其事。 了解文章内容及主旨。 了解作者诙谐幽默的语言特点，培养学生丰富语言表达能力。 通过榜样的力量 ,建立自信 ,理性对待人生 ,以奋发向上的精神面对学习生活。 【学法指导】 查阅资料，了解作者事迹。 自读课文，把握课文内容。 学会圈点勾画，做好批注。 【知识链接】 作者介绍： 温斯顿•丘吉尔 (18741965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主，曾于 19401945年及 19511955 年期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 丘吉尔 名言 ： 谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。 向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。 勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。 【自主学习】 给下列加点字注音： 萤 ． 火虫 遗 憾 ． 尴尬 ． ． 停 滞 ． 威 慑 ． 管 辖 ． 解释下列成语。 毫无例外 ： 宽宏大量 ： 独具慧眼 ： 蛛丝马迹 ： 停滞不前 ： 滚瓜烂熟 ： 朗读课文，复述文中故事。 划分本文结构： 【合作探究】 文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事。 请简要概括。 “每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 ” 这句话 使用了什么修辞，说明了什么道理。 这句话单独成段，有什么作用。 从文章内容看，丘吉尔成功的原因是什么。 本文语言幽默而充满睿智，请从文中勾画的相应语句加以说明。 【拓展延伸】 你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示。 你能举出几个熟悉的名人实例，说明早年生活对他的影响吗。 【当堂检测】 仿写课文第一段、第二段。 【课堂小结 .整理学案】 《王几何》 导学案 【 学习目标 】 朗读 课文， 概括 文章基本内容。 学习本文从外貌、神态、动作、语言等描写人物的方法 ，感知王几何老师的形象特点。 体会作者对老师的敬佩之情。 【 学法 指导】 默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字 词。 勾画文章中语言、动作、外貌等描写的语句。 【知识链接】 作者介绍 ：马及时 ,笔名小非，四川都江堰人。 著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。 【自主学习】 给下列加点字注音： 须臾（ ） 斜翘（ ） 哑笑（ ） 绰号（ ）嘈杂（ ） 弥勒佛（ ）（ ）（ ） 喉咙（ ）（ ） 铭记（ ） 解释下列词语： 屏息静听 持之以恒 鸦雀无声 洗耳恭听 哄堂大笑 毫不理会 眉开眼笑 忘乎其形 只要功夫深，铁棒可以磨成针： 快 速 浏览 全文，说说 本 文主要写的是谁。 王 几何本来叫什么名字。 “ 王 几何 ” 这个 绰号是怎么来的。 再读课文，用一句话概括文章内容。 【合作探究】 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些。 王老师在课堂上展示的绝活是什么。 他这样做的用意何在。 （用原文语句回答）文章 中的这段描写，在结构和内容。