浅谈小学作文教学中的读写结合方法内容摘要：
本教 材内容。 在读写结合教学中，教师要在深入理解课文基础上，发掘课文内容和思想，引导学生朗诵甚至背诵课文，让学生在深度阅读中学会思考和创作。 例如，在《狼和鹿》教学中，教师可让学生在反复阅读课文的基础上，引导学生思考和创作。 让同学们思考生态平衡的问题，考虑生态平衡的原理和维护生态平衡的正确做法，并鼓励学生用新的例子来诠释生态平衡的问题，如以 “鸟和虫 ”为题，让学生进行进一步的思考和写作，通过自己的语言来揭示破坏生态平衡的后果。 这不但有效拓展了学生的写作空间，还加深了文章内容的理解。 三、加强对课外阅读的指导，积累写作素材 大量的阅读能够为写作积累知识和素材，而写作也需要充足的阅读作为基础。 不管是阅读教学还是作文教学，都需要在教学过程中读写结合，才能达到好的效果。 教师在读写教学中，虽然要充分重视课本教材，但也不能仅局限于教材中，要主动发现和搜集优秀的课外文章，以丰富学生的阅读量、扩大学生的知识面，为学生写作积累丰富的素材，使其在写作时做到信手拈来。 例如，在学习唐诗时，教师可以教材选择的唐诗为引，让学生阅读同一诗人其他的名作或者同时代的其他优秀诗作，这样不仅能将课内教学和课外教 学有机结合起来，也为增加。阅读剩余 0%
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