浅谈如何设计有效的语文作业

浅谈如何设计有效的语文作业内容摘要：

扩展习题。 (即阅读型题目 )这是为学习有余力的学生设计的。 在做好基本题的基础上选做题，是对基础题的扩充和延伸。 一般来说选做题比 基础题要灵活，思维难度大些。 超前习题。 对智力较好的学生，在完成基本题后，可布置预习题，或要求他们对课后有关题目自行探究，或找出不懂的地方，为新课质疑问难做准备。 也可阅读与教材有关的材料，为突破新教材的难点做准备。 特长习题。 让有特长的学生“长”有所进。 如：爱好书法的加强书法训练；酷爱书籍的同学要求他们多读几本好书，学习做读书笔记；喜欢歌舞的同学可鼓励他们学唱几首歌或学一个舞蹈等。 教师要关注学生的特点，营造和谐、宽松、平等的评价环境，教师要善于发现学生的特长，寻找问题的根源，同时用发展的眼光看待学 生，并提出有针对性的改进建议。 总之，提升小学语文作业的实效性是对语文教学成效的关键，作为教师应在自己的实践教学中不断努力地探索，以学生终身发展为根本点，为培养学生终身学习打下良好的基础。 小学数学有效作业的设计探究 数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，也是培养学生良好心理品质的重要方法。 可见，数学作业的有效设计在小学数学教学中有着举足轻重的地位。 那么，怎样设计、布置好新课程的作业呢。 这成为我们教者共同亟待研究和解决的问题。 现在， 都在提倡给学生“减负”。 尤其是在小学，“减负”难道就是小学生不要作业吗。 难道是小学生要减轻负担，没有作业吗。 我们教师知道，没有相应的作业巩固，学生的能力得不到提高，学生智慧水平得不到相应发展，课堂教学得不到及时反馈与评价。 其实，有效的作业是课堂教学的延伸，它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造力，是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。 我认为，数学作业应分为课内作业和课外作业。 下面，我就从这两大方面，谈谈我对课内作业的设计和课外作业的布置的点滴体会： 一、课内作业的设计。 课内作业是学生课堂独立作业的一项重要活动，它一方面能促使学生将刚刚学的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用理解上的困惑和不足。 因此，课内作业的设计，离不开教师的精致、有效的预设。 这对整个课堂教学活动起着重要的评定作用。 一节精彩、有趣的数学课，不再是教师单讲，学生回答的被动式课堂，而是一节以学生为主，教师辅之的互动课。 如何开发学生的知识潜能和创造能力，这其中必少不了老师对该节课的堂内巩固练习的设计。 经验丰富的教者，都会设计“巩固练习”这一教学环节， 采用形式多样，难易不同的题目，反馈出学生本节课知识的理解和掌握。 我的课内作业的设计注重以下四点： 设计巩固本节课的基础知识的题目。 这一类的作业，是面向全体学生，达到人人都能做，人人都会做的目的。 例如，在教学四年级上册《口算除法》一课时，我在巩固练习这。