毫米和分米的认识教学设计内容摘要：
厘米。 教师让学生用笔尖指着直尺上的小格数一数，在刻度 0 到刻度 1 之间有多少个小格。 提问：从刻度 1到刻度 2是几厘米。 数一数，在刻度 3 到刻度 4 之间有多少个小格。 提问：这就是说， 1厘米中间有多少个小格。 得出： 1 厘米 =10 毫米 （ 3）教师让学生量一量 1 分硬币的厚度，看够不够 1 毫米。 量完后教师说明： 1分硬币的厚度大约是 1毫米。 师生共同用手势表示 1毫米：先用右手的拇指和食指轻轻地夹住 1分硬 币，再用左手慢慢地把硬币抽出来，在右手的拇指和食指之间有一条小 缝，它的长度大约是 1毫米。 教师指出：银行卡的厚度大约是 1毫米， 10张纸的厚度大约是 1毫米。 （ 4）教师让学生量一量数学课本的厚度大约是几毫米 / （ 5）说一说，测量生活中哪些物品一般用 “ 毫米 ” 作单位。 （ 6）小组合作，每位组员挑一样身边的实物，量一量它的长度。 汇报 （ 7）共同完成书 P22 页（让。阅读剩余 0%
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