比较图形的面积教学设计内容摘要：
的课件），图上有许多平面图形，今天就 和他们一起 来比较这些图形的面积。 （板书：比较图形的面积）。 （二）自主探究 ，合作交流 放手让学生小组讨论，自主探索图形面积的关系（教师出示多媒体课件） 师：观察比较这些图形的面积的大小，想一想，可以怎样比较。 同学们可先学生独立思考，然后在小组内进行交流。 师：哪个小组先来汇报，说一说你们是怎样比较面积的大小的。 生 1： 1 号和 3 号图的面积相等，我们是用数方格的方法知道的。 (学生演示 ) 生 2：我们把 1 号平移到 3 号的位置，两个图形重合，所以 1 号和 3 号的面积相等。 师：请你再说一遍你们用的什么方法比较 1 号和 3 号图的面积相等。 生 2：我们用的平移法，把 1 号平移到 3 号的位置， 两个图形重合，所以 1 号和 3 号面积相等。阅读剩余 0%
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