歌曲拍手拍手内容摘要:
更好》,并能根据歌曲内容设计表演形式。 在编创活动中提高合作能力与歌曲表现能力。 教学准备: 琴 课件 循环教材 教学过程: 一、发声练习。 二、复习旧知,歌曲。 三、学习新知。 一)、复习《拍手拍手》。歌曲拍手拍手
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
每天诞生一次-列宁格的树导学案初稿
⑶语言是我 生命存在的一个 ,我是生怕丢失了它呢。 ⑷单纯的思想宛如火烛一样 ,他非常可爱,令人怜惜。 A. 生命 太阳 重要标志 温暖光亮 B. 人们 光明 重要显示 小而洪亮 C. 生命 恩赐 重要显示 小而洪亮 D. 自己 奉献 主要表现 温暖光亮 五、 提优补标 : 摘抄 文中 最具个性的 语句。 科目:八年级语文 主备人: 陈军兴 备课组长:王树安 审核: 时间: 《列宁格勒的树》
比例的基本性质教学案例
等于 6与 5的积,所以,假设是 错的,也就是 6∶ 3 和 8∶ 5 这两个比是不能够组成比例的。 师:如果让你根据“ 2 9= 3 6”写出比例,你行吗。 你能写出多少个呢。 问题一提出,学生就积极地尝试着写比例,不一会儿,学生争着要在投影上展示自己所写的比例。 教师激发引导说:同学们学习的热情很高,但仅凭热情往往还不能有效地解决问题,象这样一个一个举例写出,难免会有重复或遗漏