解决问题教学设计内容摘要：
（指名回答） 回答问题。 混合运算的计算顺序： 先乘除，后加减，有括号的 先 算 括 号 里的。 唤起学生对已有 混合 运 算 的有关知识的回顾 以及 经验的总结，有利于学生对混合运算计算顺序的建立，为学习 利用混合 运 算解 决问题作好了准备。 探究新知 小明要请客，于是请 面包房烤制面包，由于时间很紧，人手不够，两个厨师发现一些问题，同学们，你们能帮一帮厨师解决他们的问题吗。 （板书：解决问题） 出示课件。 问题： ，你知道了什么。 （已知、求） （明白题意，找出已知、求）（指名回答） 已知、求，分析数量关系， 画出线段图。 （出示课件） 这道题要求还要烤几次，应先知道什么。 这道题应该先算什么再算什么。 ， 列出分步列式。 ，脱式计算。 问：为什么要加小括号。 已知： 一共 90个面包，已经烤了36 个，剩下的每次烤 9 个。 求：剩下的面包。阅读剩余 0%
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