角的初步认识演示稿

有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗。 为什么。 平角 直线 有人说：周角就是一条射线，这种说法对吗。 为什么。 平角 钝角 直角 锐角 等于 360176。 等于 180176。 等于 90176。 大于 90176。 小于 180176。 大于 0176。 小于 90176。 周角 1周角 = 2平角 = 4直角 我们把角分成

（ 2）写出 ∠ AOB、 ∠ AOC、 ∠ BOC、 ∠ AOE中某些角之间的两个等量 关系 . （ 3）借助三角尺估测 图中各角的度数 . B D A C E O 【 例 题 】 根据下图 ， 求解下列问题： B D A C E O ∠ AOE =2∠ AOC =2∠ COE ∠ AOC =

小主要采取 ① 量出度数比较大小； ② 剪下来叠和比较； ③根据类别直接得到大小 .三种方法。 通过该问题，教师及时总结角的比较有三种方法： ① 度量法 ② 叠合法 ③ 归类估测法 第三环节 ③ 应用举例，理解概念 内容 1： 根据右图，求解下列问题： （ 1）比较 ∠ AOB、 ∠ AOC、 ∠ AOD、 ∠ AOE 的大小，并指出 其中的锐角、直角、钝角、平角 . （ 2）写出 ∠ AOB、

师预设到学生对于平角和周角的知识仍十分模糊，他 通过黑板上的活动角和学生手中的活动角，先指名让一个学生上台转动活动角展示周角和平角，肯定学生后刘老师自己转动展示，再课件演示，最后让全体学生利用自己手中的活动角摆一摆来体验平角和周角形成的过程，通过这一活动，学生体会到周角和平角产生的过程，加深了学生对于周角和平角的认识，让学生在“做”中体验，在“做”中感悟。

下面图形是角吗。 为什么。 顶点 边 边 顶点 边 边 尺。

：（展示实验报告单） 实 验 报 告 单 30176。 35176。 42176。 57176。 50176。 48176。 87176。 90176。 120176。 146176。 162176。 我们小组认为 ,可分为两类：一类是 30176。 、 35176。 、 42176。 、 57176。 、 48176。 ,因为它们的度数都比较小；一类是 87176。 、 90176。 、