角的分类1教学反思内容摘要：
的数学”，“人人都能获得必须的数学”，“不同人 在数学上得到不同的发展”。 在本课开始和结束部分，我与 学生 一起寻找生活中的角。 体验到生活中到处都是 数学 ， 数学 就在我们身边，运用 数学 知识能较好地解决生活实际问题，从而增强学习的动力，产生积极的 数学 情感。 三、运用学具，突出探究活动，让学生亲历学习的过程。 新课程提倡让学生在熟悉的情境中学习数学，重视学生学习的经历和体验，注重让学生成为学习的主人。 这节课，让学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中进行转活动角、量角、分类、找角等活动，去发现、理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。 如：在转活 动角的活动中让学生感悟角的不同类型，在动手分类的操作中让学生发现角的分类方法等。 这节课体现新课程理念，利用活动角、三角板、量角器、长方形纸等学具，让学生充。阅读剩余 0%
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