角的分类18教学设计内容摘要：
条边 通过将角进行分类，加深对角的理解。 加深学生对平角顶点和两条边的认识，突破重难点 加深学生对周角的认识和理解 里。 探究平角和周角的度数 师：认识了平角和周角，那你知道他们分别是几度吗。 先来说说平角吧。 （ 1）平角度数 （板书） 师：你能利用我们手中的工具想办法证明吗。 指一指这个平角在哪里。 你说的平角是这条直线吗。 （那你的意思是：平角就是一条直线。 ） 那是怎样的。 量角器：指一指顶点和两条边 三角尺：拼一拼，拼好的把你的平角举起来 教师师范指，同桌互相 指一指 课件出示： 1个平角＝ 2个直角 回到钝角，确实要小于 180度 （ 2）周角度数 师：那周角是几度呢。 （板书） 你能用刚才的方法来证明吗。 指一指你的周角在哪里。 其他同学仔细看，他指的对吗。 教师示范：从顶点出发，沿着这条边，转过来，最后再回到这条边 课件出示：完成填空 1周角＝ 2个平角＝ 4个直角 小结： 思考： 我们把角分成了哪几类。 （请根据角的度数按从大到小的顺序排一排） 它们的度数各有什么要求。 （根据学生回答出示课件） 两条边重合了 180度 量角器上就有一个平角 两块三角尺拼起来也是一个平角 不是的 学生用两块三角板拼出平角 同桌互相指一指平角。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。