要下雨了教学设计x

要下雨了教学设计x内容摘要：

“天气很闷”时会让小白兔感到怎样。 （由于空气潮湿感小白兔感到不舒服） 小白兔直起身子伸了伸腰，这时候他看 见 了谁呢。 他们说了什么。 自由朗读 3 自然段 （师贴燕子图） 1） 动手画一画：用 “＝ ” 画出小白兔说的话，用 “（）” 画出燕子说的话，同桌互相检查画对了没有。 2） 学生汇报 ， 指名学生说 23 名 3） 分角色朗读。 小白兔看见的燕子和平时一样吗。 （ 生答： 不一样）你是从哪里知道的呢。 （ 生答： 燕子从小白兔的头上飞过，平时的燕子飞得高，现在小白兔看到的燕子飞得很低。 ） 师： 是呀，善于观察的小白兔看见平时飞的高高的燕子 这次 飞得这么低，觉得怎样。 （很奇怪）。 老师引读： 课件出示 6 小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊 —— （学生齐读） “燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀。 ” 这是一个问句，读的时候语气要上扬。 谁 能像小白兔那样大声喊呢。 指导读 （强调要读出大声喊和问句的语气。 ） 到底小燕子为什么飞得这么低呢。 我们一起来听听小燕子是怎么回答小白兔的。 课件 6 出示文中小燕子说的话：要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高，我 正忙 着捉虫子呢 ! 指导朗读比赛读、评价、齐读。 （课件 7 练习用“正”说句子 ） 师：同学们，虫子的翅膀比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了一个大铁球一样沉重，自然就飞不高了，那小燕子又为什么会飞得低呢。 课件 8 你能用“因为„„所以„„”来说说燕子为什么低飞吗。 板书：燕子低飞（在生活中看见燕子低飞就知道马上要下雨了） 分角色朗读课文。 （师生合作读：师当旁白，男女生读） 师归纳学法课件出示 9：读读 —— 画画 —— 想想 —— 说说 ——表演读（认真读课文 3 段，抓住燕子说的话边读边想什么意思，找出燕子低飞的原因画下来，再用“因为„„所以„„”的句式说一说，最后分角色表演读。 ） 过渡：下面请同学们用 刚才的方式自己学习课文四至 七 段。 5 分钟 五、半扶半放，学习四至六段。 汇报 师：听了小燕子的话，小白兔相信了吗。 （没有相信）那么接下来小白兔又看到了那位朋友。 （小白兔看到了小鱼） 师贴小鱼图 师：快 读一读 它们的话吧，想一想小鱼为什么游出了水面。 学生读文 ，请同学们用“因为„„所以”这个句式自由说说小鱼为什么游到水面上来。 （生 1：因为平时水里有足够的空气，但是快要下雨的时候水里空气少了，小鱼觉得在水里很闷，所以小鱼要游到水面上透透气。 ） （ 生 2：因为水里很闷，所以小鱼才游出水面来透透气。 ） 做一做 ：用手捏住鼻子一会儿，再松开体会“闷”的感觉，理解下雨前，小雨为什么游到水面上来透透气。 指导朗读：小白兔的话要读出惊奇、疑问的语气；小鱼的话要读出肯定、关心的语气。 学生 分角色朗读。 师： 我们再来读一读。 男生读小白兔的话，女生读小鱼的话 板书：透透气 师：燕子和小鱼都知道要发生什么事。 小白兔连忙往家跑，它看见谁了。 这些动物在干什么。 齐读第 7 自然段。 （指导看图）。