梅华祖父的园子教学设计内容摘要：
表达人物的情怀，这种写法就叫借物抒情（板书）。 作者写园子的自由实际上是要写“我”童年生活的自由。 自由读，抓住重点词句，进行赏析。 朗读展示，了解写作技巧。 内容落点 2 品读童年生活自由。 步骤 3…… 学习方式 作者童年生活的自由又是怎么表现出来的呢。 交流，品析，指导朗读。 引导学生抓关键词， 一边读书一边想象画面。 随机板书：快乐 自由 让我们继续漫步于园中，默读课文312 节和 14 小节，注意那些最有趣、最好笑的细节，读一读，划一划，可以在旁边写下自己最想说的话 小结：祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下种，我就瞎闹，祖父铲地，我就乱勾，祖父浇菜，我就乱闹，漫步在园中，我们看到，无论我想怎么样，就 —— ，想做什么，就 —— 我完全是 ——。 交流，品析，朗读。 内容落点 感悟自由的源泉、抒发对自由渴望。 步骤 1。阅读剩余 0%
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