校园心理剧在中小学心理辅导中的作2内容摘要：
在的典型心理问题。 心理剧可让学生把自己学习生活中遇到的困难、烦恼、冲突用小品、情景剧的形 式反映出来，把 “大道理 ”用 “心理剧 ”的形式表现出来，可以更好地帮助学生解决各种心理问题，提高心理品质。 校园心理剧的背景一般是具体冲突的情境，使得学生在整个扮演和观看过程中有许多直接学习机会，可以帮助学生增进人际沟通，提高内省力和自我探索能力，是心理辅导教师帮助学生改变行为、塑造行为的有效手段。 五、学生有更真切的体验 校园心理剧根据学生的真实生活改编而成，直接反映学生的生活，在教师的指导下由学生将生活经历再现出来，根据自己的体验探索问题的解决方法，着重于学生行为的改变和自我感受。 因而参加表演和观看的学生能有更真切的体会，学生能在剧情中有所体验，在体验中有所感悟，这为他们应对生活中遇到的心理问题和困惑提供了直接经验。 同时校园心理剧结合学生实际把学生在学习生活中的冲突搬上了舞台，使学生的情感体验更真实，丰富了他们对困难情境的应对方式，通过分享讨论，更利于学生解决各种心理问题。 六、利于学生自我成长 校园心理剧以舞台表 演的形式和深刻的视角不仅能让表演者获益，同时也有利于观看者的自我成长。 在表演活动中，表演者可以将内心的冲突和积压的情绪以安全的方式表达出来，获得内心的疏缓；同时学生在心理剧这种特殊团体中能获得同学给予的肯定、支持、反馈及建议。阅读剩余 0%
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