杨顺利：游子吟教学设计内容摘要：
儿子的爱） 师述：是啊，可怜天下父母心，古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密， 越细密，儿子归家的日子就会越短。 谁来读读前四句。 （指名读）你觉得他读得怎么样。 （ 3）说说你对诗句的理解。 在 他们的朗读中，你仿佛看到了什么。 “儿行千里母担忧”， 母亲把对儿子的关爱全部融人到了一针一线之中。 她希望儿子在外面平安无事，期盼儿子早日回家。 母亲缝制的不仅 仅 是一件衣服，更是一颗牵挂 儿子的心 „„ 我们一起来带着期盼，带着祝愿 朗读前四句古诗。 学习 “ 谁言寸草心，报得三春晖 ”。 多媒体课件展示。 静景：阳光下，路边生机勃勃的小草。 动景：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外。 师：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外，此时，母亲会说些什么呢。 孟郊的感受是什么呢。 （学生自由说）师：孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想： 母亲的慈爱，不 正 像这春天里太阳的光辉吗。 沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。 （ 出示 ：谁言寸草心，报得三春晖。 ） 他不由得感叹道：“ 谁言寸草心，报得三春晖。 ” 这两句诗，你是怎么理解的。 （指名回答） （ 寸草心：小草的心。 三春：春季的三个月，就是指春天；三春晖：春天灿烂的阳光。 谁说那些绿茵茵的小草，就能报答 春天 太阳母亲的光辉呢。 ） 师： 小草报答不了太阳的光辉，我们也难以回报母亲的恩情。 在这里，作者把母亲对自己的恩情和太阳对春草的恩情相比，表达了作者对母爱难以回报的感叹，让我们把对父母的愧疚，对父母的热爱融入自己的朗读中。 五、读议释疑，体会古诗 学生选择喜欢的方式。阅读剩余 0%
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