有创意的书教学设计内容摘要:
故事书。 五、工具: 五大连池市 “国培计划( 2020) ”第二循环送教下乡成果展示 彩色卡纸、 A4 白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。 六、教学过程 (一)导入阶段: ,让学生们欣赏。 同学们你们见过这样的书吗。 想不想自己也做一本漂亮的手工书。 出示课题《有创意的书》 (设计意图:教师展示各种手工书,激发学生们的学习积极性,并顺利的引出本课课题。 ) (二)发展阶段 :立体书、布书、异型书、镂空书、经折装书,让同学们欣赏。 : ( 1)封面、封底 PPT 出示图片进一步细化封面、封底的设计要求 ( 2)内页。有创意的书教学设计
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探究: 3 4= 1 (3) 4= 12 归纳: 两个数相乘,若把一个因数换成它的相反数,则所得的积是原来的积的相反数。 我们已经知道两个 正 数 相 乘结果是正数,现在我们从符号和绝对值两个方面来研究一下 下列 三组,看看他们有什么特点 : 第一组: (3) (+4)= 1 (3) (+3)= ( 3) (+2)= (3 ) (+1)= 3 第二 组: (3) ( 1)= (3) (2)=
纤维素 分子式 结构特点 性质 黏胶纤维 2 二、 油脂 结构简式(通式) 其代表物硬脂酸甘油酯和油酸甘油酯的结构简式
次都是向左走,则一共 向左走了 5 米 记作:( 2) +( 3) =5 ( 3) 若第一次向右走 2 米,第二次向左走 3 米,则老师位于原来位置的左方 1 米处 记作:( +2) +( 3) =1 ( 4) 若第一次向左走 2 米,第二次向右走 3 米,则老师位于原来位置的右方 1 米处 记 作:( 2) +( +3) =+1 仿照以上方法做如下练习(幻灯片出示) ( 1)( 5) +(
样的卡车。 ” ) 师:从而得知,是“进一”还是“舍去”要根据问题的实际情况取舍。 师:恭喜大家都成功进入普通营。 一起来看看(课件出示P57,4) :①你从图中看到什么。 ②这些同学在买书过程中碰到了什么问题呢。 你发现 了哪些有用的数学信息。 你能帮他们解决吗。 生:表述问题,收集信息,动笔独立解答。 ① 23247。 4=5(本)„ 3(元)答: 23 元最多可以买 5本,还剩 3 元。
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