第13课_法国大革命和拿破仑帝国课件

第13课_法国大革命和拿破仑帝国课件内容摘要：

(四 )精读感悟 (1)课文大家已经能够读通顺了 ,下面请大家再读读课文 .这一遍要求 大家不出声地读 ,还不能用手指 ,这样的读叫什么 ?(默读 )就请大家边默读 边思考 :张衡是个什么样的孩子 ?从课文中什么地方看出来的 ,可以动笔画 一画 . (2)学生汇报交流 : ① “星星是在动 ,可不是乱动 .你看 ,这颗星和那颗星中间的距离总是那么远 .” A 指名读这句话 . B 从这句话中看出张衡是个怎样的孩子 ?(善于观察 )(板 教 学 强 化 技 能 •语 言 强 化 •标 志 强 化 •动 作 强 化 •活 动 强 化 (三 )再读感知 同学们生字学得真棒 !课文读得怎样呢 ?谁愿意读读课文呢 ?(指名分 自然段读课文 ) (1)读第一自然段 :星星像什么 ?天空呢 ?多美呀 !你能再美美地读一读 吗 ?最后一句听老师读一读 .(示范读 )再指名读这一句 . (2)读第二自然段 :读读议议 . (3)读第三自然段 :指导朗读最后一句 . (4)读第四自然段 .(生读完师评价 ) (5)齐读最后一自然段 . (四 )精读感悟 (1)课文大家已经能够读通顺了 ,下面请大家再读读课文 .这一遍要求 大家不出声地读 ,还不能用手指 ,这样的读叫什么 ?(默读 )就请大家边默读 边思考 :张衡是个什么样的孩子 ?从课文中什么地方看出来的 ,可以动笔画 一画 . (2)学生汇报交流 : ① “星星是在动 ,可不是乱动 .你看 ,这颗星和那颗星中间的距离总是那么远 .” A 指名读这句话 . B 从这句话中看出张衡是个怎样的孩子 ?(善于观察 )(板 齐 读 的 功 效 • 齐读可以使学生集中注意力 ,提高记忆效率。 • 齐读可以使阅读不熟练的学生在大家的一起朗读中弥补自己的不足。 • 齐读还可以使学生在无意识中接受集体主义教育 ,发扬协作精神 . :齐读是提高教学效率 ,面向全体学生的需要 ,运用好齐读 ,是阅读教学中不可缺少的重要一环 . (三 )再读感知 同学们生字学得真棒 !课文读得怎样呢 ?谁愿意读读课文呢 ?(指名分 自然段读课文 ) (1)读第一自然段 :星星像什么 ?天空呢 ?多美呀 !你能再美美地读一读 吗 ?最后一句听老师读一读 .(示范读 )再指名读这一句 . (2)读第二自然段 :读读议议 . (3)读第三自然段 :指导朗读最后一句 . (4)读第四自然段 .(生读完师评价 ) (5)齐读最后一自然段 . (四 )精读感悟 (1)课文大家已经能够读通顺了 ,下面请大家再读读课文 .这一遍要求 大家不出声地读 ,还不能用手指 ,这样的读叫什么 ?(默读 )就请大家边默读 边思考 :张衡是个什么样的孩子 ?从课文中什么地方看出来的 ,可以动笔画 一画 . (2)学生汇报交流 : ① “星星是在动 ,可不是乱动 .你看 ,这颗星和那颗星中间的距离总是那么远 .” A 指名读这句话 . B 从这句话中看出张衡是个怎样的孩子 ?(善于观察 )(板 新 课 标 关 于 默 读 的 培 养 目 标 • 第一学段 (一二年级 )要求 :学习默读 ,做到不出声 ,不指读 . • 第二学段 (三四年级 )要求 :初步学会默读 .能对课文中不理解的地方提出疑问 . • 第三学段 (五六年级 )要求 :默读有一定速度 ,默读一般读物每分钟不少于三百字 . (三 )再读感知 同学们生字学得真棒 !课文读得怎样呢 ?谁愿意读读课文呢 ?(指名分 自然段读课文 ) (1)读第一自然段 :星星像什么 ?天空呢 ?多美呀 !你能再美美地读一读 吗 ?最后一句听老师读一读 .(示范读 )再指名读这一句 . (2)读第二自然段 :读读议议 . (3)读第三自然段 :指导朗读最后一句 . (4)读第四自然段 .(生读完师评价 ) (5)齐读最后一自然段 . (四 )精读感悟 (1)课文大家已经能够读通顺了 ,下面请大家再读读课文 .这一遍要求 大家不出声地读 ,还不能用手指 ,这样的读叫什么 ?(默读 )就请大家边默读 边思考 :张衡是个什么样的孩子 ?从课文中什么地方看出来的 ,可以动笔画 一画 . (2)学生汇报交流 : ① “星星是在动 ,可不是乱动 .你看 ,这颗星和那颗星中间的距离总是那么远 .” A 指名读这句话 . B。